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教育傳媒到校
2023年12月

教育傳媒到校直擊天水圍香島中學 - 2023年12月

分層教學設計　設一對一英語支援

天水圍香島中學致力培育學生多元發展，英文科組透過推行分層教學，全面而細緻地照顧學生的學習多樣性。學校實踐跨科協作，給予學生體驗式學習的機會，鼓勵學生在日常活用英語。校方亦重視營造英語學習語境，培養學生的閱讀習慣。為幫助考生準備公開試，學校更推出「一對一」英語支援，根據學生的進度調整個人化教學策略，幫助他們取得佳績。

英語分層教學　照顧學習多樣性

陳錦嫦校長介紹，「BEE」是學校英文校本課程的一大特色，分別代表分層教學、體驗式學習及營造英語氛圍。校長指出，取名「BEE」是借用象徵勤勞的蜜蜂，形象化地讓學生明白英語學習必須通過勤勞、堅毅，才能夠有所收獲，幫助學生建立正確的價值觀，強化學習英文的動機。

學校從課程、教學法及評估三方面落實分層教學，例如 Vocabulary Worksheet（詞語工作紙）分兩份，其中一份供英語能力較佳的學生學習更艱深、廣泛的詞彙；Grammar Worksheet（語法工作紙）則分高、中、低三層，會以辣椒圖案進行區分，「一個辣椒」的題目會設較多提示，「三個辣椒」的題目會引導學生高階思維。分層工作紙將根據學生的學習進度與個人情況派發，全面照顧學生學習多樣性。

此外，學校進行評估時也會採取分層策略，例如 G 卷附更詳細的答題貼示，N 卷則設題較深，照顧學生的學習多樣性。陳校長補充：「為降低分層教育可能帶來的標籤效應，校方特意選用辣椒圖案區分程度。一至三隻辣椒區分不同能力，幫助學生調適答題的選擇，因材施教，發揮更大的學習效益。」

營造英語氛圍　展示閱讀成果

學校為推廣全校閱讀風氣，創造良好的英語語境，英文科設「知書閱聽」電子圖書館，讓閱讀不再局限於紙本，並組織讀書會，邀請外籍老師與英文科科主任合作，聯同學生進行深度閱讀與反思。學生可以按學習興趣與需要，選擇閱讀成果的呈現方式，如將心得製成影片、閱讀報告等，形式多樣化，在早會、分享會、Heung To Talk 等場合向全校展示學習成效。學生對閱讀計劃都抱持積極的態度，擴闊知識面，裝備自我。此外，學校積極籌辦英語周、遊學團等活動，並特意抽取每個英語活動的首個字母，組成英文字「WE LOVE ENGLISH」，營造正面的英語學習氛圍，使學生更樂於接觸英語。

體驗式跨科活動　糅合文化承傳

陳校長分享，學校舉辦跨科英語音樂劇，改編中國樂府詩《木蘭辭》，由學生創作與演繹。老師更會與學生圍讀劇本，讓他們透過英語學習中華傳統美德，結合國情教育。英文科組在閱讀材料上也會選取與主題相關的文章，如介紹中秋節吃月餅的起源、探究年輕人對於漢服的喜愛等，激發學生用英語思考傳統習俗背後的文化價值。

為鼓勵學生將知識學以致用，學校推動英文科及旅遊與款待科跨科協作，貫徹體驗式學習。英文科在午休時段推出「世界盃」及電影欣賞活動，旅遊與款待科安排學生到英語角扮演侍應，用英語招待其他學生，送上熱朱古力與爆谷。此外，英文科跟聯課活動組協作舉辦電影活動，外籍老師選片前會徵詢學生的意見，並在日常生活中鼓勵他們使用英語交談。活動主題都是圍繞英文，藉此擴展學生應用英文的場景。

升中銜接循序漸進　DSE 成果顯著

學校每年在 7 月及 8 月各舉辦適應課程，幫助新生銜接。7 月場會安排英文科老師與外籍老師協作教學，通過有趣的英語遊戲，減輕新生的緊張情緒；8 月場則具體地幫助他們適應中學的生活與學習。陳校長說明：「學校希望讓學生融入學校氣氛與校園生活，接着慢慢指導學習，以愉快心情迎接中學生涯。」

至高中階段，學校針對文憑試開設「One on One 計劃」，安排英文老師以一對一形式跟進，在中五下學期每周課後提供個人化且適切的支援。校友陳子揚老師表示：「透過計劃成功提升英文成績和語文能力，順利升讀復旦大學。計劃能夠成功，有賴英文教師團隊針對學生的強項及弱項調整不同教學方法，令學生短時間內獲得很大的進步。」